En las Aulas
- Formamos un equipo entre nosotr@s y con el profesorado.
- Nos preparamos para aprender.
- Cometemos errores y nos esforzamos por superarlos.
- Pedimos ayuda y ayudamos cuando nos necesitan.
- Celebramos el éxito de l@s demás.
- Nos arriesgamos.
- Compartimos lo que no nos gusta.
En Familia
- Decimos lo que pensamos sin hacer daño.
- Aprendemos de las dificultades.
- Nos divertimos junt@s.
- Demostramos cuanto nos queremos.
- Somos nosotr@s mismos.
- Mostramos nuestras emociones.
- Nos equivocamos.
En la Comunidad
- Respetamos todas las opiniones.
- Proponemos ideas para mejorar nuestro entorno.
- Damos voz a los problemas.
- Defendemos los derechos de todas las personas.
- Cuidamos cada espacio que nos rodea.
- Adaptamos el mundo a todas las edades.
- Nos preocupamos por l@s demás.
Convivencia escolar
La convivencia escolar es una forma de vivir y construir comunidad educativa ya que es en este entorno donde encontramos oportunidades para crecer tanto en lo académico como en lo personal.
Área de intervención
1.1 Prevención del conflicto
¿Cómo lo hacemos?
Actuando de forma temprana sobre el entorno para identificar los elementos que generan conductas negativas o manifestaciones violentas, y para promover las condiciones que favorezcan el cambio a través del conflicto.
Un trabajo conjunto tanto con el equipo de dirección, profesorado, departamento de orientación como alumnado. Se hace a través de:
- Sesiones que complementan el PAT (Programa de acción tutorial)
- Alumnos/as ayudantes: sesiones grupales de formación con representantes de cada aula.
- Actividades de recreo
- Alternativas de conducta ante una situación y sus consecuencias
1.2 Abordaje del conflicto
¿Cómo lo hacemos?
Prestando atención y seguimiento individualizado cuando se rompa la convivencia o se incumplan las normas, a través de medidas correctoras de carácter recuperador, educador y reparador que conlleven la modificación de conducta.
La intervención se realiza de la siguiente manera:
● Intervención individual en el centro o fuera del mismo, según Comité de Convivencia, para hacer frente a sus dificultades socioafectivas.
● Exteriorización de emociones y canalización de frustraciones
● Análisis de información sobre posibles problemáticas en la vida social, escolar, y/o familiar
● Apoyo a las intervenciones realizadas desde el departamento de orientación y el equipo de Servicios Sociales si fuera necesario.
● Mejora de la convivencia
1.3 Violencia escolar
¿Cómo lo hacemos?
Llevando a cabo actuaciones tanto con la persona que no recibe el buen trato como con aquella cuyo comportamiento ha sido dañino para abordar la situación de forma constructiva y reducir su reincidencia.
La intervención se centra en:
- Sesiones individuales de recuperación con la persona dañada
- Sesiones individuales de reparación con quien debe modificar su conducta
- Mediación entre las partes
- Sesiones de sensibilización con el grupo
- Asunción de responsabilidades y toma de decisiones
1.4 Integración social
¿Cómo lo hacemos?
Detectando factores de riesgo (sanitarios, emocionales, sociales, conductuales,…) que perjudiquen el desarrollo y bienestar de l@s menores así como potenciando los protectores y la resiliencia.
Las actividades se desarrollan mediante:
- Intervenciones grupales e individuales que faciliten la convivencia con su grupo de iguales
1.5 Buen trato
¿Cómo lo hacemos?
Construyendo de forma colaborativa un vínculo de amor y respeto entre toda la comunidad educativa con la defensa de los derechos como base.
Las actuaciones para ello constarán de:
- Talleres trimestrales por curso
- Actividades puntuales de cohesión social a nivel de centro
- Sesiones de acercamiento entre alumnado y equipo docente
1.6 Formación de agentes educativos
¿Cómo lo hacemos?
Acompañando a profesionales de la educación para complementar sus competencias en la gestión de la
convivencia y así desarrollar plenamente su potencial.
La formación incluye:
- Profesorado ayudante como referente positivo en la resolución de conflictos
- Intercambios entre docentes para compartir inquietudes a nivel grupal
- Tutorías a demanda
- Círculos de convivencia formado por alumnado y equipo docente
“Tenemos que afrontar el hecho de que o vamos a morir juntos o vamos a aprender a vivir juntos. Y si vivimos juntos, tenemos que hablar.” ELEANOR ANNA ROOSEVELT
Convivencia familiar
La familia es un sistema donde sus miembros interactúan y se relacionan dando lugar a situaciones de dificultad en las que EDUAL pone el énfasis en la manera de enfocarlas y resolverlas.
Área de intervención
2.1 Habilidades parentales, educativas y emocionales
¿Cómo lo hacemos?
Fortaleciendo las competencias necesarias para la crianza positiva de l@s menores, donde la familia como agente activo es la clave de todo el proceso.
La intervención familiar a demanda de los profesionales competentes ofrece:
- Mediación en el entorno familiar
- Encuentros familiares
2.2 Situaciones de riesgo
¿Cómo lo hacemos?
Creando espacios de encuentro y reflexión compartida entre personas con problemáticas similares donde el intercambio de recursos ayude a superar situaciones de necesidad y riesgo social. Esto se concreta en:
- Aprendizaje entre familias
- Grupos reducidos
2.3 Emergencia o crisis familiares
¿Cómo lo hacemos?
Diseñando acciones específicas para el enfrentamiento de la emergencia con las que ayudar en momentos de especial vulnerabilidad y urgencia (violencia de género, desaparición, drogodependencias,…..), y así poder minimizar sus efectos.
Entre ellas destacamos:
- Primera atención
- Identificación y derivación de la emergencia
“El respeto mutuo implica la discreción y la reserva hasta en la ternura, y el cuidado de salvaguardar la mayor parte posible de libertad de aquellos con quienes se convive.” HENRI-FRÉDÉRIC AMIEL
Convivencia comunitaria
Es en la comunidad donde EDUAL encuentra su sentido. En esta l@s individu@s ponen en práctica las actitudes aprendidas y es la misma quien se beneficia de ello.
Área de intervención
3.1 Educación de calle
¿Cómo lo hacemos?
Detectando necesidades en medio abierto y ofreciendo alternativas de responsabilidad ciudadana a aquellas personas que lo precisen. Los pasos a seguir son:
- Análisis de la realidad
- Identificación y creación de grupos de riesgo
- Recogida de datos y diagnóstico
- Intervención y evaluación
- Derivación a servicio competente
3.2 Participación social
¿Cómo lo hacemos?
Promoviendo la implicación de la comunidad en su entorno a través de espacios compartidos de diálogo. Cabe mencionar:
- Creación de CMIJ
- Dinamización de espacios públicos
“Para ser realmente grande hay que estar con la gente, no por encima de ella” MONTESQUIEU